初中道德与法治七年级下册《美好集体有我在》教学设计 .docxVIP

初中道德与法治七年级下册《美好集体有我在》教学设计

一、教学目标

（一）情感态度价值观目标

1、【核心素养】培养学生对美好集体的向往之情，激发学生主动参与集体建设、贡献自身力量的积极情感。引导学生认同集体生活中的民主、公正、关怀、合作等价值追求，形成集体荣誉感和责任感。

2、【重要】引导学生体会“我与集体共成长”的快乐与价值，认同在集体中主动担当、积极作为是实现个人与集体共同发展的必要条件，摒弃“旁观者”心态。

3、【基础】通过情境体验与案例分析，激发学生关爱集体、关心同伴的真实情感，初步形成对不良集体现象（如小团体主义、推诿责任）的批判态度。

（二）能力目标

1、【高频考点】【难点】能够辩证分析个人意愿与集体规则之间的关系，初步掌握在集体中化解冲突、提出合理化建议的方法，提升参与集体事务的沟通协商能力。

2、【非常重要】能够在具体情境中识别美好集体的特征（如民主、公正、关怀、合作、活力），并运用这些标准分析和评价自己所在的班集体及其他集体。

3、【基础】通过小组合作探究，提升资料搜集、信息筛选、观点表达和团队协作的能力。能够在角色扮演和模拟活动中，尝试运用恰当方式为建设美好集体尽责。

（三）知识目标

1、【核心概念】理解美好集体的内涵，掌握美好集体所具备的四个关键特征：民主公正、充满关怀与友爱、善于合作、充满活力。

2、【重要】明确“我与集体共成长”的实践路径，懂得在集体建设中可