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动画的幻想特征及观看方式对4-6岁幼儿执行功能的影响.pdf

动画的幻想特征及观看方式对4-6岁幼儿执行功能的影响.pdf

    摘要

    动画是儿童最常接触的媒体环境，其丰富的幻想内容对幼儿的影响备受关注。执

    行功能作为儿童认知发展的核心能力，对其学业成就、社会适应等方面具有重要预测

    作用。但是关于动画的幻想特征对儿童执行功能的影响，已有研究结论尚不一致，且

    较少地探究不同观看方式的作用。本研究以4-6岁幼儿为研究对象，通过三个实验系

    统探讨了动画幻想性特征及观看方式对幼儿执行功能的影响，创新性地从幻想性水平

    （数量维度）和幻想程度（性质维度）双重视角展开分析，并探究不同观看方式的影

    响作用。

    研究一在控制了执行

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