初中生物七年级（下）“血管”跨学科实践导学案——核心素养视域下的结构与功能观.docx

初中生物七年级（下）“血管”跨学科实践导学案——核心素养视域下的结构与功能观

一、学习主题与设计基准

（一）学习主题确认

本导学案依据《义务教育生物学课程标准（2022年版）》“概念5人体的结构与功能”中“5.2.1血液循环系统包括心脏、血管和血液”及“5.2.3血液循环系统维持内环境稳定”编写，对应人教版七年级下册第四单元第四章第二节。学科定位为初中生物七年级第二学期新授课，课型为大单元教学视域下的探究性实验与跨学科实践融合课，课时安排为1课时（50分钟），前置关联课为《流动的组织——血液》，后延拓展课为《输送血液的泵——心脏》及单元项目化学习《心血管健康与人工器官》。

（二）设计理念