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高中地理野外考察活动中的地理教学策略优化研究论文

**摘要**

高中地理野外考察活动作为培养学生地理实践能力的重要途径，其教学策略的优化直接关系到学生地理核心素养的养成。本文基于地理野外考察活动的实践需求，结合当前高中地理教学现状，探讨如何通过策略优化提升教学效果。研究指出，教师应注重情境创设、问题引导和跨学科融合，同时强化技术手段与评价机制的协同应用，以促进学生地理思维的深度发展。

**关键词**

地理野外考察；教学策略优化；地理核心素养；情境教学；跨学科融合

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**一、引言与背景**

地理野外考察活动是高中地理教学不可或缺的实践环节，它将抽象的地理知识与生动的自然场景相结合，为学生提