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高中英语阅读教学中阅读策略训练对学生阅读能力的影响研究论文

**摘要**

在全球化时代，英语作为国际通用语言，其阅读能力已成为衡量学生语言素养的重要指标。高中英语阅读教学不仅是知识传递的过程，更是培养学生思维品质、文化意识和自主学习能力的关键环节。然而，当前阅读教学普遍存在“重输入轻输出”“重应试轻策略”的现象，导致学生阅读效率低下、理解深度不足。阅读策略训练作为提升阅读能力的重要途径，其有效性尚未得到充分验证。本研究以高中英语阅读教学为背景，探讨阅读策略训练对学生阅读能力的影响，旨在为优化教学设计、提升教学效果提供理论依据和实践参考。通过文献分析、问卷调查和实验研究，发现阅读策略训练能够显著