初中英语九年级下册 Unit 2 Great People 第4课时 Integrated Skills Study Skills 融合型教学设计.docxVIP

初中英语九年级下册Unit2GreatPeople第4课时IntegratedSkillsStudySkills融合型教学设计

一、指导思想与理论依据

本课时教学设计严格遵循《义务教育英语课程标准（2022年版）》提出的核心素养导向，秉持在体验中学习、在实践中运用、在迁移中创新的学习理念。设计深度贯彻“教-学-评”一体化原则，将评价活动嵌入教学全过程，以评促学、以评促教。同时，本设计融合了跨学科视域下的单元整体教学思想，不仅关注语言知识和技能的训练，更注重引导学生通过语言学习探究主题意义——即“伟大人物”的精神内核及其对当代青年的启示。在教学过程中，微项目驱动的理念被巧妙植入，通过“听中建构信息、说中内化品质、读中提炼方法、写中迁移精神”的递进式活动链，旨在锻造学生的高阶思维品质与综合语言运用能力，实现学科育人价值。

二、教学背景分析

（一）教材分析（基础）

本课时是牛津译林版九年级下册Unit2GreatPeople的第四课时，包含IntegratedSkills（综合技能）与StudySkills（学习技能）两大板块。IntegratedSkills板块围绕“居里夫人的生平”展开听力训练和信息整合，要求学生在听取细节信息后完成人物介绍短文，并在此基础上进行话题讨论“Whydoyouadmireher?”。StudySkills板块则聚焦