2025-2026 一年级上册《数的大小比较方法》教案.pptxVIP

一、教学基本信息演讲人

目录01.教学基本信息07.教学反思03.教学重难点05.教学准备02.教学目标04.教学方法06.教学过程

2025-2026一年级上册《数的大小比较方法》教案

我站在教室门口，摸着兜里那叠画满小熊和苹果的数字卡片，听着里面此起彼伏的“老师好——”，忽然想起上周数学课上，几个“小机灵鬼”举着铅笔争论：“我有5块橡皮，你只有3块，我比你多！”“那我有7颗糖！”当时我就乐了——这群刚上一年级的“小豆包”，对“多”“少”的感知早藏在生活里了，现在要做的，就是把这些零散的经验串成线，教他们用数学的“尺子”量一量数的大小。

01教学基本信息

教学基本信息学科：小学数学（人教版）

年级：一年级上册

教材版本：2023年教育部审定人教版小学数学一年级上册

课时：1课时（40分钟）

授课教师：XX小学李小米（本文以第一人称“我”代指）

学生情况：本班32名学生，已掌握1-10的数数、认数和简单的分与合，日常能通过“比多少”解决生活问题（如分糖果、比身高），但对“用符号表示大小关系”“抽象数的比较方法”尚未系统接触。上周课前小调查显示：80%学生能口头判断“5和3谁大”，但仅10%能正确使用“＞”“＜”符号；20%学生混淆“＞”和“＜”的开口方向。

02教学目标

教学目标教一年级数学像搭积木——得先把“目标”这块底座摆正，不然后面的“房子”容易歪。结合课标和学生实际，我