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高中生物学“教、学、评”一致性落实情况调查研究——基于河南省九地市的调查.pdf

高中生物学“教、学、评”一致性落实情况调查研究——基于河南省九地市的调查.pdf

    摘要

    《普通高中生物课程标准（2017年版2020年修订）》明确提出，教育评价应立足

    学科核心素养，发挥其诊断、激励与促进作用，以实现教师教学优化与学生学习提升

    的协同发展。2024年，党的二十届三中全会强调要“加快建设高质量教育体系”，为教

    育评价改革指明了方向。然而，当前教育评价存在教学目标与评价脱节、过度依赖终

    结性评价等问题。在此背景下，亟需将高质量教育发展理念深度融入课堂教学实践，

    构建以教学目标为导向的评价体系。本研究聚焦于高中生物教学领域，结合高中生物

    教师在落实“教、学、

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