高三上册 《阁夜古诗改写》 要求：抒发忧国忧民情怀，真挚.docxVIP

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高三上册《阁夜古诗改写》要求：抒发忧国忧民情怀，真挚

阁夜古诗改写

一、教学背景分析

《阁夜》是杜甫晚年客居夔州时创作的七言律诗，收录于统编版高中语文必修上册“诗词诵读”单元。作为杜甫“沉郁顿挫”诗风的典型代表，此诗以冬夜阁中所见所闻为线索，串联起对时局动荡、民生疾苦的深沉感慨，是培养学生古典诗歌鉴赏能力与家国情怀的重要文本。

1.1教材定位

本单元以“青春激扬”为主题，但《阁夜》的特殊性在于其跨越个人情感的宏大视野——通过“阁夜”这一具体时空切片，映射安史之乱后唐王朝的衰颓与底层民众的苦难。这既是对前几篇“青春”主题的补充（展现历史洪流中个体的责任担当），也是引导学生从“读诗”转向“悟史”“共情”的关键过渡。

1.2学情基础

授课对象为高三上册学生，已具备基本的古诗诵读能力，能梳理诗歌意象、概括表层内容，但对“如何通过改写古诗传递深层情感”“如何将诗人的家国情怀转化为具体的文学表达”等问题仍需系统指导。部分学生易陷入“翻译式改写”的误区，忽视情感的真实性与细节的感染力，因此本课需重点突破“情感渗透”与“场景建构”两大难点。

二、教学目标设计

基于新课标“语言建构与运用”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”的核心素养要求，结合教材与学情，设定以下目标：

2.1知识与技能目标

掌握《阁夜》的创作背景、意象体系与情感脉络，明确“鼓角