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高中语文课堂形成性评价在培养学生语文阅读理解能力中的实施策略论文

**摘要**

在高中语文教育中，阅读理解能力的培养始终是核心任务之一。然而，传统课堂评价方式往往侧重于终结性评价，忽视了学生在学习过程中的动态发展。形成性评价作为一种动态、持续的教学反馈机制，能够有效引导学生深度阅读、主动思考，从而提升语文阅读理解能力。本文以高中语文课堂为研究对象，探讨形成性评价在培养学生语文阅读理解能力中的实施策略，结合具体案例分析其应用价值，旨在为语文教学提供实践参考。

**关键词**

高中语文；形成性评价；阅读理解能力；教学策略

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**一、引言**

语文阅读理解能力的培养是高中语文教育的核心目标之一