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小学信息技术“双减”背景下，创新作业模式提升学生信息素养的研究论文

**摘要**

“双减”政策背景下，小学信息技术教育面临新的挑战与机遇。传统作业模式已难以满足学生个性化学习需求，创新作业设计成为提升学生信息素养的关键路径。本文通过分析当前信息技术作业存在的问题，结合实践案例，探讨创新作业模式的有效策略，旨在构建更具趣味性、实践性和探究性的作业体系，促进学生在信息技术学习中实现深度参与和全面发展。

**关键词**

双减；信息技术；创新作业；信息素养；小学教育

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**一、引言**

在“双减”政策深入推进的背景下，小学教育正经历一场深刻变革。信息技术作为培养学生数字化思维和创新能力的重要学科