2.3二次函数与一元二次方程不等式（第2课时）（教学设计）高中数学人教A版2019必修第一册.docxVIP

2.3二次函数与一元二次方程不等式（第2课时）教学设计

教学内容

本节在第1课时的基础上，进一步学习：

分式不等式的解法（转化为一元二次不等式组）；

二次函数视角下的恒成立问题（判别式法、主元识别）；

实际问题的二次建模（税收、利润、轨迹等场景）。

核心任务：让学生掌握“转化—建模—讨论—验证”的完整解题链。

内容解析

分式不等式：关键在“移项通分，等价转化”，需避开分母为零的“陷阱”；

恒成立问题：本质是二次函数图像在给定区间“整体位于x轴上方/下方”，需分类讨论开口方向与判别式；

实际应用：从文字信息中抽象二次函数模型，结合定义域求不等式解集，最终回归现实验证（如税率调整、利润最大化）。

教学目标

1.通过探索，使学生理解二次函数与一元二次方程，一元二次不等式之间的联系。

2.使学生能够运用二次函数及其图像，性质解决实际问题．

3.渗透数形结合思想，进一步培养学生综合解题能力。

目标解析

达成上述目标的标志是：

能独立写出分式不等式的等价不等式组，并正确标注“分母≠0”；

面对含参恒成立问题，能说出“开口+判别式+区间端点”的三维讨论顺序；

解决实际问题时，能主动画出“金额/利润—变量”的二次函数草图，并解释“x=2”在税收问题中的现实意义。

已具备：第1课时的“三步法”解二次不等式、二次函数图像特征；

易错点：

分式不等式直接“去分母”导致漏解；

恒成立问题忽略“二