初中语文九年级下册《不求甚解》思辨性阅读与表达教案.docx

初中语文九年级下册《不求甚解》思辨性阅读与表达教案

一、教材与学情分析：锚定思辨基点

【基础·重要】

《不求甚解》是统编版语文九年级下册第四单元“谈读书”中的一篇精读课文，作者马南邨（邓拓）。本文不同于一般的立论文章，它针对社会上对“不求甚解”的片面理解，特别是对陶渊明读书方法的曲解，进行了一场生动的“翻案”与辩证。文章以驳论入手，先树靶子，再引经据典（陶渊明“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食”），通过对关键词“会意”的深度阐释，以及援引普列汉诺夫、诸葛亮等人的读书事例，层层深入地论证了“不求甚解”实则是一种着眼于领会全书要旨、把握精神实质、提倡反复阅读的读书方法。其核心论证逻辑在于为被