初中道德与法治七年级下册《在集体中成长》第七课《共奏和谐乐章》第2框《节奏与旋律》教学设计.docxVIP

初中道德与法治七年级下册《在集体中成长》第七课《共奏和谐乐章》第2框《节奏与旋律》教学设计

一、核心素养目标

【政治认同】

通过探讨个人与集体、小群体与集体的关系，引导学生初步树立面对集体时的主人翁意识与责任感，理解个人利益服从集体利益、局部利益服从整体利益的重要性，将个人成长与集体、社会、国家的发展联系起来，增强对国家和社会集体的认同感。

【道德修养】

引导学生在不同集体的角色冲突中学会理性选择，在面对小群体与集体的矛盾时坚守道德底线，培养诚实守信、责任担当、尊重规则的道德品质，做到明辨是非、择善而从，在实际情境中展现出良好的道德修养。

【健全人格】

通过体验活动与案例分析，帮助学生正确认识成长中的角色冲突与心理矛盾，学会以理性平和的心态处理集体生活中的人际关系与利益冲突，培养乐观向上、宽容理解、善于合作的健康心理品质，在与集体共振中实现自我价值。

【责任意识】

引导学生认识到自己在不同集体中承担的多重角色与相应责任，培养主动担当、认真履责的主人翁意识；在面对集体利益与小群体利益的抉择时，能够坚持集体主义原则，自觉维护集体荣誉，成为有担当的时代新人。

二、教学背景分析

（一）【基础】教材内容分析

本框题是统编《道德与法治》七年级下册第三单元“在集体中成长”第七课“共奏和谐乐章”的第二框，在上一框“单音与和声”探讨个人与集体关系的基础上，进一步深入探讨更为复杂的集体生活现象。本框由