小学一年级道德与法治下册第四单元第13课《乐群·融通·共生》浸润式体验教案.docx

小学一年级道德与法治下册第四单元第13课《乐群·融通·共生》浸润式体验教案

一、教材与学情研判

（一）【教材文本的绘本式深度解码——非常重要】

统编《道德与法治》一年级下册第四单元“我们在一起”以“社会性发展”为内核，沿着“自身—同伴—集体”的伦理发生学路径螺旋上升。第13课《我想和你们一起玩》处于该单元的逻辑起点位置，承担着从“个体自我”向“群体自我”跨越的奠基功能。

依据2024年秋季修订版新教材的“绘本式思维”编写理念-2，本课教材突破传统线性叙事，采用双轨并进的隐喻系统。主版情境图以“友谊建构场”为意象，呈现滑梯、沙坑、棋局等多个并行游戏空间，画面中隐藏着“游离状态的观望者”“成功融