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小学四年级英语：天气话题下的功能会话与初级思维培养教学设计

??一、顶层设计：教学思想与理论框架

??本设计以《义务教育英语课程标准（2022年版）》核心素养为导向，深度融合内容与语言整合学习（CLIL）理念与任务型语言教学（TBLT）路径。我们将“天气”这一主题，从传统的词汇、句型记忆层面，提升为探索自然现象、规划日常生活、初涉全球视野的综合性学习项目。教学超越单一的语言知识传授，致力于在真实的语用情境中，协同发展学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。我们强调“用语言做事”，通过设计具有明确交际目的和认知挑战的系列任务链，引导学生在合作探究中主动建构意义，实现从语言输入到创造性输出