初中语文八年级下册《礼记》二则深度预习导学案.docx

初中语文八年级下册《礼记》二则深度预习导学案

一、聚焦核心素养的预习目标定向

本次寒假预习导学案的设计，旨在超越传统的字词疏通与背诵，立足于语文核心素养的四个维度，为学生新学期的深度学习搭建结构化、探究性的认知框架。目标并非简单“知道”，而是追求“理解”与“应用”。【非常重要】【基础】第一，语言建构与运用层面，学生需能借助工具书和课下注释，准确理解“旨”、“困”、“自反”、“强”、“长”、“与”、“亲”、“子”、“归”、“恶”、“作”等核心文言实词与虚词的意义和用法；掌握“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也”这一宾语前置句式的特点，并能够流畅地翻译全文。第二，思维发展与提升层面，学生需梳理《虽有嘉肴》