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高中英语学科融合课程与思维能力培养研究论文

**摘要**

本研究聚焦高中英语学科融合课程的实践与思维能力培养的内在关联，通过理论分析与实证研究，探讨学科融合如何突破传统英语教学的局限，以多维视角激活学生的思维能力。研究发现，学科融合课程能够通过跨学科情境创设、主题式探究活动、批判性思维训练等路径，有效提升学生的语言运用能力、逻辑推理能力与创新意识。研究提出，高中英语教师应优化课程设计，强化跨学科资源整合，构建动态化、情境化的学习环境，以实现英语学科核心素养与思维能力培养的协同发展。

**关键词**

学科融合；英语教学；思维能力；高中教育；课程设计

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**一、引言与背景**

在全球化与信息