初中地理七年级下册“人地共生·非洲密码”深时穿越议题式教案.docx

初中地理七年级下册“人地共生·非洲密码”深时穿越议题式教案

一、课程标准深度解构与素养导向设计

（一）【根本遵循】2022版课标精准锚定

本教学设计严格以《义务教育地理课程标准（2022年版）》为纲领性文件，对课程内容“认识世界”部分的第三单元“认识地区”中如下条款进行创造性转化与课堂落地：【重要】“运用地图和相关资料，描述某地区的地理位置，简要归纳自然地理特征，说明该特征对当地人们生产生活的影响。”【核心】“通过区域学习，形成从地理视角看待、认识世界的意识和能力，初步具备全球视野和人地协调观。”【重要】依据新课标“内容活动化、活动内容化”的课程实施建议，本设计彻底摒弃对地理事实性知识的单向灌