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人教数学六上百分数的认识教学设计

人教版小学数学六年级上册《百分数的认识》

二、教材分析

“百分数的认识”是在学生已经学习了整数、小数，特别是分数的意义、性质以及求一个数是另一个数几分之几等知识的基础上进行的。百分数是一种特殊的分数，它的产生源于实际生活中表示两个量之间倍数关系的需要，便于比较和统计。教材通过选取学生熟悉的生活素材，如体育比赛的命中率、产品的合格率、学生的出勤率等，引导学生初步感知百分数的意义和应用价值。学好这部分内容，不仅可以拓展学生对分数的认识，还能为后续学习百分数的计算、解决百分数实际问题打下坚实基础，同时也能培养学生用数学眼光观察生活、分析问题的能力。

三、学情分析

六年级的学生已经具备了一定的抽象思维能力和知识迁移能力。他们在生活中可能已经接触过“%”这个符号，对“百分之多少”这样的表述有模糊的印象，但对其具体含义和数学本质并不清楚。学生已经掌握了分数的意义，理解分数表示一个数是另一个数的几分之几，这为理解百分数的意义提供了知识基础。然而，百分数与分数既有联系又有区别，特别是百分数在应用上的特殊性（如通常不表示具体数量，不带单位名称）是学生理解的难点。因此，教学中需要通过丰富的实例和对比辨析，帮助学生建立清晰的百分数概念。

四、教学目标

（一）知识与技能

1.使学生理解百分数的意义，知道百分数也叫百分率或百分比。

2.使学生能正确地读写百分数。