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教育行业计算机科计算机教师计算机教学管理手册

第1章教师职业道德与职业素养

1.1教师职业定位与使命

计算机教师不仅是代码的编写者，更是数字时代的“引路人”。根据《新时代中小学教师职业行为十项准则》，教师必须坚守“立德树人”根本任务，在代码教学中植入正确的网络伦理观，引导学生树立“代码即法律”的意识，确保学生掌握的安全合规技术。在职业定位中，计算机教师需明确“技术赋能”与“人文关怀”的双重使命。依据联合国教科文组织《关于教师权利和教师地位的建议书》，教师应致力于利用工具优化教学流程，同时关注学生数字素养的全面发展，使技术服务于人的全面发展。

针对教育数字化转型背景，教师应成为“数字原住民”的引导者。参考教育部发布的《中小学信息技术教学指导纲要》，教师需主动适应式时代的教学变革，将自身定位为连接传统知识体系与前沿算力技术的桥梁，确保教学内容既具时代感又具深度。教师使命的核心在于构建“安全、公平、开放”的数字教育生态。依据《网络安全法》及《数据安全法》相关规定，教师有责任在课堂中建立防病毒、防诈骗的防御体系，防止学生接触恶意软件，同时保障所有学生无论其家庭背景都能平等获取优质编程资源。职业定位需体现“终身学习者”的角色转变。随着技术迭代加速，教师应主动考取主流编程语言及大模型应用认证证书（如GoogleCloud认证、阿里云Apsara认证），以专业