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高中语文写作教学中批判性思维培养策略与写作教学评价改革论文

**摘要**

批判性思维是高中语文写作教学的核心素养之一，然而当前教学实践中仍存在思维训练与写作评价脱节、学生批判性思维发展受限等问题。本文从批判性思维的内涵出发，结合教学案例与评价改革方向，探讨其在写作教学中的培养策略与评价机制创新。研究发现，通过问题驱动、思辨对话、多元评价等方式，可有效提升学生的批判性思维水平，进而优化写作能力。论文旨在为语文教育工作者提供理论参考与实践路径，推动写作教学从知识灌输向思维训练转型。

**关键词**

批判性思维；高中语文；写作教学；评价改革；思维训练

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**一、引言**

语文写作不仅是语言表达