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小学科学教学中的趣味实验与科学素养提升策略研究与实践论文

**摘要**

在当前小学科学教育改革背景下，趣味实验作为一种创新教学模式，能够有效激发学生的探究兴趣，促进科学素养的全面发展。本文以小学科学教学为研究对象，探讨趣味实验在提升学生科学素养中的实践策略，通过分析趣味实验的设计原则、实施路径及评价机制，提出优化教学的方法，以期为科学教育实践提供理论参考。研究强调，趣味实验应注重与生活实际的结合，通过情境化、游戏化设计，引导学生主动参与、深度思考，从而实现科学知识与能力的协同提升。

**关键词**

小学科学；趣味实验；科学素养；探究式学习；教学策略

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**一、引言与背景**

科学素养是现