北师大版五年级数学上册第五单元：《找最小公倍数》教案：借助列举活动帮助学生掌握找最小公倍数方法，落实倍数应用训练，培养逻辑思维与表达素养.docxVIP

北师大版五年级数学上册第五单元：《找最小公倍数》教案：借助列举活动帮助学生掌握找最小公倍数方法，落实倍数应用训练，培养逻辑思维与表达素养

课题与学情背景信息

本教案面向小学数学学科，年级为五年级上册，教材为北师大版，课题是《找最小公倍数》，隶属于第三单元“倍数与因数”的概念应用与方法探究课。课型定位为在学生已经掌握倍数、因数的概念，学习了2，5，3的倍数特征，并掌握了找最大公因数方法的基础上，引入“公倍数”和“最小公倍数”的概念，并通过列举、筛选等方法探索寻找最小公倍数，同时体会其在解决实际问题（如铺正方形、周期性相遇）中的应用价值的技能形成与问题解决课。

学生已经能够熟练找出一个数的倍数（一般能找到前几个），理解了倍数和因数的意义，并具备找两个数最大公因数的经验。本节课的核心价值在于：1.建立“公倍数”和“最小公倍数”的概念，将数的特征从“公有因数”拓展到“公有倍数”，完善对整数之间关系的认知体系。2.探索并掌握寻找两个数最小公倍数的基本方法——列举法，并初步接触利用大数翻倍法和分解质因数法（作为拓展），发展解决问题的策略多样性。3.理解最小公倍数在解决具有周期性、重叠性实际问题中的应用，如求“何时再次同时……”等问题。学生的认知冲突和兴趣点在于：两个数会有共同的倍数吗？最小的那个叫什么？怎么找？它有什么用？通过“情境驱动—建立概念—探索方法—应用建模—策略优化”的学习路径