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高中地理野外实践活动课程实施中的地理学科教学策略优化论文

**摘要**

高中地理野外实践活动作为培养学生地理实践能力与创新思维的重要途径，其课程实施过程中面临学科教学策略优化与教学资源整合的双重挑战。本文基于地理学科核心素养视角，结合野外实践活动的特点，从教学目标设计、教学过程实施、教学评价体系构建三个维度，探讨优化地理学科教学策略的有效路径。研究发现，通过情境化教学设计、跨学科融合、多元评价方式等策略，能够显著提升野外实践活动的教育效果，促进学生地理学科核心素养的全面发展。

**关键词**

高中地理；野外实践活动；教学策略优化；地理核心素养；情境化教学

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**一、引言**

地理野外实践