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基于项目式学习的初中语文非连续性文本阅读教学策略研究论文

**摘要**

在信息爆炸的时代，非连续性文本（如图表、地图、邮件等）已成为学生获取知识的重要途径。然而，传统初中语文阅读教学仍以连续性文本为主，导致学生面对非连续性文本时缺乏有效应对策略。项目式学习（PBL）强调真实情境中的问题解决，与培养学生非连续性文本阅读能力高度契合。本研究旨在探索基于项目式学习的非连续性文本阅读教学策略，通过分析当前教学困境与PBL的优势，提出具体实施路径，以提升学生的信息素养与核心素养。

**关键词**

非连续性文本；项目式学习；初中语文；阅读教学；信息素养

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###一、背景分析

####（一）当前初