余弦定理课件2025-2026学年高一下学期数学人教B版必修第四册.pptxVIP

第九章解三角形9.1.2余弦定理《人教B版2019高中数学必修第四册》

探究新知情境中的问题可以转化为：已知a,b和角C，如何求c？类似的问题可以通过构造直角三角形来解决，也可以借助向量来求解.如图9-1-7所示，注意到?

探究新知类似地，可得这就是余弦定理：三角形任何一边的平方，等于其他两边的平方和减去这两边与它们夹角余弦的积的2倍．从余弦定理可以看出，已知三角形两边及其夹角，可以求出该三角形的第三边.

探究新知例1在ΔABC中，已知a=3，b=6，C=60°，求c.?从例1可以看出，已知三角形的两边及其夹角时，三角形唯一确定，这与我们初中所学的三角形全等的判定定理SAS一致.

探究新知??由例2可以看出，已知三角形的3条边时，可以求出该三角形的3个角，而且该三角形也唯一确定，这与我们初中所学的三角形全等的判定定理SSS一致.

探究新知事实上，余弦定理可以改写为如下形式.

探究新知例3?在ΔABC中，已知acosA=bcosB，试判断这个三角形的形状.?

探究新知例3?在ΔABC中，已知acosA=bcosB，试判断这个三角形的形状.?

探究新知??例4说明，与平面多边形有关的问题，有时可以转化为三角形的问题来求解.

探究新知例5?在ΔABC中，求证：a=bcosC+ccosB.证明如图9-1-9所示，?

探究新知例5?在ΔABC中，求证：a=bcosC+