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小学数学课堂非正式评价在促进学生数学素养提升中的实践探索论文

**摘要**

在小学数学教育中，非正式评价作为一种灵活、动态的评价方式，能够有效捕捉学生在学习过程中的闪光点与潜在问题，从而促进其数学素养的全面发展。本文通过实践探索，分析了非正式评价在激发学生学习兴趣、培养数学思维、强化问题解决能力等方面的积极作用，并结合具体案例提出优化策略，旨在为小学数学教师提供可借鉴的教学思路，推动评价体系的科学化与人性化发展。

**关键词**

小学数学；非正式评价；数学素养；实践探索；教学策略

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**一、引言**

数学是思维的体操，是生活的语言。然而，在传统的小学数学课堂中，许多学生因过于注重分数与排