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高中化学课堂对话教学与科学思维培养研究论文

**摘要**

在高中化学教育中，对话教学作为培养学生科学思维的重要途径，其实践效果与科学思维发展的关联性日益凸显。本研究聚焦于高中化学课堂对话教学的实践策略，探讨如何通过有效的师生互动与生生互动，激发学生的科学思维潜能。通过分析对话教学对科学思维培养的作用机制，结合具体教学案例，提出优化对话教学的路径，以期为高中化学教育提供理论参考和实践指导。研究结果表明，对话教学不仅能够提升学生的科学思维能力，还能增强其自主学习能力和团队协作精神，对学生的全面发展具有重要意义。

**关键词**

高中化学；对话教学；科学思维；培养策略；互动教学

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