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小学心理剧课程开发中的跨学科融合与创新论文

**摘要**

小学心理剧课程作为培养学生情感表达、社会适应和心理韧性的重要途径，其开发过程亟需打破学科壁垒，实现跨学科融合与创新。本文以小学心理剧课程为研究对象，探讨其跨学科融合的必要性、实践路径及创新策略，旨在为小学心理健康教育提供理论参考与实践指导。通过整合文学、艺术、教育学等学科资源，心理剧课程能够更全面地促进学生心理发展，同时增强课程的趣味性和实效性。

**关键词**

小学心理剧；跨学科融合；课程创新；心理健康教育；情感表达

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**一、引言**

心理剧，作为一种以戏剧为载体、以心理疏导为核心的教育形式，在小学阶段具有独特的育人价值。它不