北师版七年级上册(数学)BSD 第四章 基本平面图形 专题聚焦(六)【培优】线段计算中涉及的思想方法.pptxVIP

类型1分类讨论思想

类型解读:计算线段的长度,当遇到线段的端点位置不确定时,需要利用分类的思想加以解决。在解决线段问题时,一定要特别注意题目中的关键字眼“线段”“射线”

“直线”,一字之差,答案可能就不同。

1.如图所示,C为线段AD上一点,点B为CD的中点,且AD=9cm,BD=2cm。

(1)AC的长为;?

(2)若点E在直线AD上,且EA=3cm,求BE的长。;类型2数形结合思想

类型解读:把数量关系和空间形式结合起来分析问题、解决问题就是数形结合思想。在解决线段问题时,借助于图形,可以使数量关系直观化、简单化。

2.如图所示,点C是线段AB上的一点,其中AB=8,AC∶BC=1∶3,M是线段AC的中点,N是线段BC上一点。

(1)若N为线段BC的中点,求MN的长;

(2)若N为线段BC的一个三等分点,求MN的长。;类型3整体思想

类型解读:整体思想就是从问题的整体性质出发,发现问题的整体结构特征,把某些式子或图形看成一个整体,把握它们之间的关联,进行有目的、有意识地整体处理。

3.如图所示,点O是线段AB上一点,C,D分别是线段AO,BO的中点。

(1)当AB=10cm时,求线段CD的长度。

(2)在(1)的条件下,小明进行了题后反思,提出新的问题:如果点O运动到线段AB的延长线上,其他条件不变,那么CD的长度是否会发生变化?请你画出图形,然后帮助小