核心素养视域下小学六年级英语上册Unit5 What does he do 职业规划主题跨学科读写整合课教案.docxVIP

核心素养视域下小学六年级英语上册Unit5Whatdoeshedo?职业规划主题跨学科读写整合课教案

??一、设计理念与理论依据

??本教学设计以《义务教育英语课程标准（2022年版）》为根本遵循，深度融合英语学习活动观与跨学科主题学习理念。教学设计超越单一语言技能训练，将语言学习置于“职业启蒙与生涯规划”的真实社会性议题之中，旨在通过有意义的探究活动，促进学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的协同发展。教学以“语篇”为基本单位，引导学生在解读真实职业故事、分析职业信息图表、创作个人职业规划文段的过程中，发展批判性思维与创新思维。同时，有机融入社会学（职业与社会分工）、心理学（自我认知与兴趣探索）、信息技术（信息筛选与多媒体呈现）等学科视角，构建综合性、实践性、开放性的学习体验，培养学生的综合人文素养与面向未来的关键能力。

??二、教学文本深度解读

??本课基于人教版PEP六年级上册Unit5Whatdoeshedo?PartBReadandwrite部分。原语篇以图文并茂的形式呈现了三位人物（Sarah的叔叔、陈洁的母亲、李明的父亲）的职业信息、工作地点、通勤方式及爱好。文本体裁属于介绍性短文，语言结构以一般现在时为主，核心句式为“He/Sheisa...He/Sheworks...He/Shegoestowork...He/S