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基于思维导图的小学语文阅读教学中的阅读理解障碍消除策略研究论文

**摘要**

思维导图作为一种可视化工具，在小学语文阅读教学中具有独特的优势，能够有效帮助学生突破阅读理解障碍。本研究以思维导图为核心，结合小学语文阅读教学的实际情况，探讨如何通过思维导图优化阅读理解过程，提升学生的阅读能力。研究发现，思维导图能够帮助学生构建知识框架、梳理文本逻辑、激发阅读兴趣，从而有效消除阅读理解中的难点。本研究为小学语文教师提供了一种实用的教学策略，有助于改善阅读教学效果，促进学生全面发展。

**关键词**

思维导图；小学语文；阅读理解；教学策略；阅读障碍

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**一、背景分析**

（一）思维导图在小学语