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基于心理学的初中数学资优生学习动机激发策略研究论文

**摘要**

在初中数学教育中，资优生（数学天才或高潜质学生）的学习动机激发是培养其创新思维和综合素养的关键环节。心理学理论揭示了动机与学习行为的深层关联，如自我效能感、成就目标理论等，为资优生教育提供了科学依据。本研究从心理学视角出发，探讨如何通过优化教学环境、构建个性化学习路径、强化情感支持等策略，有效激发资优生的内在动机，避免其因过早接触复杂知识而产生的倦怠或自我怀疑。通过分析动机的内在机制与外在诱因，提出兼具理论深度与实践价值的干预方案，以期为资优生教育提供新思路。

**关键词**

资优生；学习动机；心理学；动机激发；初中数学

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