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高中数学资优生导师制下的数学思维培养与评价体系研究论文

**摘要**

在高中数学教育中，资优生的培养始终是教育工作者关注的焦点。本研究以“高中数学资优生导师制下的数学思维培养与评价体系”为题，深入探讨如何通过导师制这一个性化教育模式，有效提升资优生的数学思维能力，并构建科学合理的评价体系。研究结合当前高中数学教育的实际需求，分析导师制在激发学生思维潜能、优化学习策略、促进全面发展方面的作用，同时提出基于思维培养的评价方法，为资优生教育提供理论支持和实践参考。

**关键词**

高中数学；资优生；导师制；数学思维；评价体系

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**一、引言与背景**

教育之路，本就应是因材施教的旅程。当我们将