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13.2内能

主备人参备人：

【教材分析】

本节是在分子动理论知识的基础上，具说明内能是物内部的能量。与机械能相比，内

能不直观、更抽象，学生难于直接接受和理解，所以教科书已开始通过与机械能中动能和势能

做类比建立内能的概念，应用学生已有的知识和经验学习新的知识，符合学生的认知规律。通

过近生活中常见实例的分析，指巴内能是不同于机械能的另一种形式的能。教科书从炙热的铁

水和冰冷的冰块都有内能，说明了内能的普遍性，并给出了内能与温度的关系。再通过对一些

事例的分析，做一些实验，总结出改变物内能的途径。热量的概念则是从改变内能的途径之

——热传递衍生得出来的。

【学情分析】

虽然学生已经学习了分子动理论的相关知识，但大多数学生思维还是以形象思维为主，感

性认识比较匮乏。因此，我认为在教学中仍需以一些感性认识作为依托，借助实验等手段加强

直观性和形象性，把抽象的概念具化、生活化，从学生的验、经历和身边的事物来建立和

强化内能的概念，让学生逐步认识到内能的存在、什么是内能、内能有什么特点、内能是怎样

变化和量度的。

【教学目标】

1、确立