统编版八年级语文下册第17课《壶口瀑布》-（课件）.pptxVIP

;八年级语文下册第五单元;梁衡（1946—），山西霍州人，著名散文家、新闻理论家，曾任《光明日报》记者、《人民日报》副总编辑、国家新闻出版署副署长。作品以“大事、大情、大理”著称，代表作有《晋祠》《觅渡，觅渡，渡何处》等，数十篇文章入选大中小学教材。;;;;;;;;;;;;;;“尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打漩。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……”;善用拟人，借人写水，既能展现出水的形态，也有利于表现水的情态。连用“夺路而走”“乘隙而进”“折返迂回”三个常用于写人的四字词语，描写壶口附近的河水，将水的流淌写成人的动作，使其一下子就带有了不同的情感，甚至成为人遭遇困难、阻碍时，选择、心态的象征——有的果断放弃，有的伺机而动，有的灰心彷徨。如果不运用拟人手法，即使精描细刻也很难达到这样的效果。;;作者看着这奇险壮阔、亦刚亦柔的黄河之水，看着看着，他竟觉得，这哪里是水，这分明是……？请大家结合文章作者所感部分谈谈你的体会。;我从“至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏”“这柔和的水硬将铁硬的石一寸寸地剁去”发现，作者看着这黄河之水，看着看着，他竟觉得，这哪里是水，这分明是一种被压迫到极限后以力相较、奋力抗争的不屈意志。;我从“你看