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高中物理课堂实验教学与科学素养提升的实践研究论文

**摘要**

高中物理课堂实验教学是培养学生科学素养的重要途径，其核心价值在于通过实践操作引导学生主动探究、验证理论，进而提升科学思维能力与实验能力。然而，当前实验教学仍存在实践环节薄弱、学生参与度不足、评价体系单一等问题，制约了科学素养的有效提升。本文结合教学实践，从实验教学的实施策略、学生科学素养的内涵及评价机制三个维度展开研究，旨在探索如何通过优化实验教学设计、强化学生主体地位、构建多元化评价体系，推动科学素养的全面发展。

**关键词**

高中物理；实验教学；科学素养；实践研究；探究式学习

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**一、引言**

物理学作为一门以实验为