核心素养导向下初中数学七年级《有理数核心概念：相反数、绝对值与比较大小》单元整体教学设计.docx

核心素养导向下初中数学七年级《有理数核心概念：相反数、绝对值与比较大小》单元整体教学设计

??一、设计理念与理论依据

??本单元教学设计以《义务教育数学课程标准（2022年版）》为根本遵循，立足于发展学生核心素养，特别是数学抽象、逻辑推理、数学建模和数学运算素养。设计秉持“大单元教学”理念，打破传统孤立课时限制，将“相反数”、“绝对值”、“有理数大小比较”三个紧密关联的核心概念进行结构化整合，视为学生建构有理数概念体系、形成数感与符号意识的关键生长点。教学设计强调从具体到抽象的认识规律，通过创设与现实世界紧密相连的、具有挑战性的问题情境，引导学生经历“情境感知—操作探究—抽象概括—符号表示—