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基于合作学习的高中英语阅读教学批判性思维培养研究论文

**摘要**

在全球化教育背景下，高中英语阅读教学已不再局限于语言知识的传递，而是转向培养学生批判性思维的核心能力。合作学习作为一种动态的教学模式，能够通过同伴互动激发学生的深度思考，进而提升其阅读理解与批判性分析的水平。本文以高中英语阅读教学为切入点，探讨合作学习如何有效融入课堂实践，并结合具体案例解析其在培养学生批判性思维中的实际作用。研究表明，通过构建合理的合作学习机制、设计富有启发性的阅读任务，能够显著增强学生的独立思考能力、多元视角认知及问题解决能力。

**关键词**

合作学习；高中英语；阅读教学；批判性思维；教学策略

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