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高中语文思辨性阅读教学中的教学策略创新与实践反思论文

**摘要**

在高中语文教育中，思辨性阅读能力的培养已成为核心素养教育的重要目标。然而，当前教学实践中仍存在诸多问题，如教学策略单一、学生参与度不足、评价体系不完善等。本文旨在探讨高中语文思辨性阅读教学策略的创新路径，结合教学实践中的反思，提出针对性改进措施，以提升学生的批判性思维和深度阅读能力。通过对教学现状的分析，本文试图为一线教师提供可操作的参考方案，推动语文教育的内涵式发展。

**关键词**

高中语文；思辨性阅读；教学策略；实践反思；核心素养

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**一、问题的提出**

语文作为基础教育的核心学科，其教学目标早已超越了字词句篇的