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教育部统编版六年级上册语文教案-1草原人教

老舍先生《草原》教学设计与思考

一、教材分析

《草原》是部编版小学语文六年级上册第一单元的开篇课文，节选自老舍先生的散文《内蒙风光》。本文以生动、优美的语言，描绘了作者初到草原时所见到的美丽景色以及受到蒙古族同胞热情款待的动人情景。课文不仅展现了草原的自然风光之美，更讴歌了蒙汉两族人民之间深厚的情谊。

作为写景抒情散文的典范，本文在语言表达上极具特色：比喻、拟人等修辞手法的巧妙运用，使景物描写形象生动；情景交融的写法，将作者的赞美与喜悦之情蕴含在字里行间；结构清晰，从景到人，由情入理，过渡自然。学习本文，不仅能让学生感受草原的美丽风光和民族风情，更能引导他们品味语言文字的魅力，培养热爱祖国山河和民族团结的情感。

二、学情分析

六年级的学生已具备一定的独立阅读能力和初步的文学欣赏能力。他们对自然风光类的散文通常抱有浓厚兴趣，对“草原”这一特定地域可能通过图片、影视等有初步的感性认识，但缺乏亲身体验。在语言学习方面，他们已掌握了一些基本的修辞手法，能够初步体会文章的思想感情，但对于老舍先生语言的精妙、质朴与深情，以及情景交融的写作手法，还需要教师的精心引导和点拨。此外，学生对于“蒙汉情深”的历史背景和现实意义的理解可能不够深入，需要适当补充资料，创设情境帮助理解。

三、教学目标

1.知识与技能：

*认识并掌握本课重点生字词，理