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《核舟记》教学设计

一、设计理念:

《语文课程标准》倡导：阅读使学生的个性化行，不应教师的分析来代替

学生的阅读实践。应让学生在主动的积极的思维和情感活动中，加深理解和体

验，有所感悟和思考，受到情感熏陶。获得思想的启迪享受审美乐趣。

二、教学对象分析：

本班级学生共有45名，其中男生26人，女生19人，基础较差的学生约

占23.5%,中等生占大部分。从班级整学生的知识体情况看：他们的语文阅读理

解能力和作文能力普遍较差，因此，在教学过程中必须重视对学生的阅读理解

能力和作文能力的培养。

三、教学内容分析：

《核舟记》是一篇说明文，它生动地再现了大苏泛赤壁；课文细致地描绘了

核舟和舟上人物的形象，表现了核舟的“奇巧”，赞扬了雕刻家的高超艺术，

也显示了我国古代工艺美术的卓越成就。

四、教学目标：

知识目标：

1、积累常见文言文常用实词：贻讪属等；积累常见文言文虚词：之而

等，初步认识文言文中的通假字现象。

2.了解我国古代艺人高超的雕刻技艺。

能力目标：

1.学习掌握本文运用说明和描绘