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2024年青少年STEAM教育研究报告学科融合综合培养与时俱进多元启智部门：企服研究三组署名：张滕月

2024年青少年STEAM教育

研究报告

学科融合综合培养与时俱进多元启智

部门：企服研究三组

署名：张滕月

?2024iResearchInc.

概念界定：STEAM教育本质是通过跨学科整合，兼顾理论与实践的教育方式，旨在提升学生解决问题综合能力的教育全球概况：美国在宏观上关注管理、资金与顶层设计，执行上关注师生培养与内容与时俱进；芬兰整体宏观教育环境为STEAM教育提供良好土壤，教、学、课程设计发展完备；日本STEAM教育生态由政府与社会多元角色组成，课程设计遵从“编程+X”融合理念?ABSTRACT摘要?全球概览发展驱动力：政策层面配套出台教师、教学、课程多维度政策；人才培养层面我国学科建设逐步发力交叉学科；技术发展层面AIGC、XR等技术发展提升学习体验生态解读：我国STEAM教育产业主要包含监管政策、赛事活动和核心产业链上中下游。中游企业目前是整个产业发展的中流砥柱，配合监管制定标准，扎根运营赛事活动活动，向上游拓展研发软硬件与内容，向下游推动STEAM教育理念传播。赛事活动目前是保障行业健康持续发展的基石，但目前还存在公信力存疑、比赛本质价值模糊、现存评价体系单一等问题。整个行业随着人工智能等技术的发展，教育观念、课程建设、师资培养等方面均在持续迭代更新