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信息化教学竞赛案例

案例名称：

VR技术赋能历史空间感知——以《丝绸之路》单元教学为例

授课教师：

李静(景阳小学)

授课对象：

人教版小学《道德与法治》四年级上册

授课时长：

15分钟

背景分析与需求

传统痛点：以往教学中介绍丝绸之路仅靠图片、地图和教师讲解，学生对遥远时空的真实感、历史人物的情感体验及文化内涵理解不足。

竞赛目标：探索虚拟现实(VR)技术如何深度融入历史教学，提升学生的文化自信、历史思维能力及信息素养。参评各类教学竞赛，如全国中小学信息技术创新与实践大赛(NOW)。

核心需求：

创造沉浸式学习环境，突破时空限制。

激发学生学习兴趣，提升课堂参与度。

发展高阶思维，促进