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基于思维导图的小学语文阅读教学中的跨学科主题学习研究论文

**摘要**

在小学语文阅读教学中，思维导图作为一种可视化工具，能够有效激发学生的跨学科学习兴趣，促进知识整合与思维发展。本研究以思维导图为载体，探索小学语文阅读教学与跨学科主题学习的融合路径，通过分析思维导图在知识关联、思维训练和情感体验等方面的作用，提出优化教学策略，为提升小学语文阅读教学质量提供实践参考。

**关键词**

思维导图；小学语文；阅读教学；跨学科主题学习；教学策略

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**一、引言**

小学语文阅读教学不仅是语言能力的培养，更是学生思维品质、情感体验和跨学科视野的拓展。传统教学模式往往局限于文本解读，难以激发学生的