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高中英语阅读与批判性思维培养的阅读教学评价研究论文

**摘要**

在全球化时代背景下，英语作为国际通用语言，其阅读能力不仅关乎学业成绩，更成为学生认知世界、理性判断的核心素养。然而，当前高中英语阅读教学普遍存在重应试技巧轻思维训练的倾向，导致学生虽能快速获取文本信息，却难以进行深度分析和批判性思考。本研究以高中英语阅读教学为切入点，结合批判性思维理论，探讨如何通过阅读教学评价优化学生思维品质，构建兼具实用性和创新性的教学模式。通过文献分析、课堂实践与问卷调查，揭示当前评价体系的不足，并提出以思维发展为导向的评价策略，旨在为高中英语教学提供可操作的改进路径。

**关键词**

高中英语；阅读教学；