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《小数的意义》教案

一、教学内容

人教版小学数学四年级下册《小数的意义》

二、教学目标

1.知识与技能：使学生理解小数的意义，知道小数是分母是10、100、1000……的分数的另一种表示形式；认识小数的计数单位（十分之一、百分之一、千分之一等），了解相邻两个计数单位之间的十进关系。能正确地读、写简单的小数。

2.过程与方法：通过观察、比较、操作、归纳等数学活动，引导学生经历从具体情境中抽象出小数意义的过程，培养学生的数感和抽象思维能力。

3.情感态度与价值观：感受数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣，培养严谨的学习态度和合作交流的意识。

三、教学重难点

*教学重点：理解小数的意义，掌握小数与分数的联系，知道小数的计数单位及其进率。

*教学难点：理解小数的计数单位以及它们之间的十进关系；小数的抽象意义的构建。

四、教学准备

多媒体课件（PPT）、米尺模型、正方形纸若干（用于涂色表示分数和小数）、计数器（或自制小数计数器模型）。

五、教学过程

（一）创设情境，导入新课

1.谈话引入：同学们，我们已经学习了整数和分数。在日常生活中，我们还会遇到很多这样的数，比如：一本练习本的价格是零点五元，我的身高是一点五米，教室的黑板长约四点二米。（课件出示相关图片及小数）这些数你们认识吗？（引导学生说出“小数”）

2.揭示课题：是的，这些都