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小学信息技术四年级下册：认识与标注生活中的危险区域（教案）

一、课标依据与设计理念：构建素养导向的数字公民实践课

（一）学科核心素养对接

本节课的教学设计紧密锚定《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》的核心素养要求，旨在实现多维度素养的综合培育：

1.信息意识：引导学生主动观察、发现并识别生活中的潜在危险区域，理解相关信息对于保障个人与公共安全的价值，形成利用信息技术手段进行风险预警的初步意识。

2.计算思维：通过将“危险区域警示”这一复杂社会问题，分解为“发现、定位、描述、标注、分享”等多个步骤，培养学生运用有序步骤（算法思维）和数字化工具（抽象与建模）解决问题的能力。

3.