三角形教学反思：从生活实例到几何特性.pdfVIP

《认识三角形》教学

这节课的教学内容是“空间与图形”领域的重要内容之一。通过学习，可以加深和拓展学生对三角

形的认识，同时也可以让学生积累一些认识图形的经验与方法。

教学三角形的认识时，我从学生平时常见的红领巾入手，让学生互相说说有什么特征，从红领巾的

形状就是三角形，从而引入课题：认识三角形。再让学生说一说在生活中哪些地方还能看到三角形，所以

随后出示例题的场景图就比较自然。一通过观察了解三角形，二通过自已想办法做出一个三角形，进一步

认识三角形的特征。而对于三角形的各部分名称，我采用了让学生的方式，先第22页的内

容，再让学生向同桌介绍，最后全班交流。整个教学过程体现了学生为主体的思想，敢于让学生动手操作，

让学生说，让学生在操作的过程中掌握三角形的特征。

第二个层次是教学三角形任意两条边长度的和大于第三边。这三角形三条边的关系是凭借自已的探

索发现的，对于这个教学过程，我发现让学生从能围成的三角形三条边中找关系，大多学生比较，因

些我换了一个问题，问学生为什么这三条线段不能围成三角形呢，学生相互一商量马上发现了其中的